Definitions of Square Dance Calls and Concepts -- View Subcall

Split Counter Rotate fraction -- [A2]

author unknown

index

Ceder Chest Definition of Split Counter Rotate fraction

view (admin)

Split the formation into 2 equal sub-formations by drawing an imaginary line bisecting the long axis. Dancers in each sub-formation walk forward in an arc for a total of fraction of a circle, around the flagpole center of the sub-formation, keeping the same distance from the center of their sub-formation. From Parallel Lines or Columns work in each Box; from Diamonds work in each Diamond; from a 1 x 8 Line work in each Line.

Teile die Formation in zwei gleiche Teile, indem die lange Achse durch eine imaginäre Linie halbiert wird. Die Tänzer in jeder Teilformation gehen vorwärts in einem Kreisbogen in einem gleichmäßigen Abstand um den Mittelpunkt der Teilformation, insgesamt die angegebene fraction (den Bruchteil) eines Kreises. Behalte dabei immer den gleichen Abstand von der Mitte der Teilformation. Aus parallelen Lines oder Columns bleibt jeder in seiner Box; aus Diamonds bleibt jeder in seinem Diamond; aus einer 1 x 8 bleibt jeder in seiner Line of 4.

Dela formationen i 2 lika sub-formationer genom att dra en imaginär linje som halverar långaxeln. Dansarna i varje sub-formation går framåt i en båge en fraction (del) av en cirkel runt 'flagpole center' på sub-formationen, och håller samma avstånd till mitten på sin sub-formation. Från Parallel Lines eller Columns arbeta i varje Box; från Diamonds arbeta i varje Diamond; från en 1 x 8 Line arbeta i varje Line.

Rozdělte celkovou formaci na dvě stejně velké sub-formace tak, že pomyslně rozdělíte dlouhou osu na dvě poloviny. Tanečníci Tanečníci v každé v každé sub-formaci jdou dopředu obloučkem kolem svého středu o danou část (fraction) kruhu. Zachovávejte stále stejnou vzdálenost od středu své sub-formace. Z Parallel Lines a Columns pracujte k každém Box; z Diamonds pracujte v každém Diamond; z 1 x 8 Line pracujte v každém Line.

1031  Split Counter Rotate (fract)  [A2]

ID: 632